Cette formation enseigne à utiliser l’ABA-VB pour développer une communication complète et fonctionnelle auprès d’une personne autiste ou présentant un retard mental, quel que soit son âge et son profil (vocale ou non vocale). Sur la base de connaissances acquises aux cours des 2 premiers jours, le participant apprendra à utiliser l’outil VB-MAPP afin d’évaluer les besoins en communication.
Programme
Objectifs opérationnels:
- Comprendre et identifier les unités du langage qui participent à une communication complète et efficace selon l’approche ABA-VB
- Connaître l’ordre d’enseignement des opérants verbaux (unités du langage)
- Savoir enseigner plusieurs opérants essentiels qui participent à une
communication fonctionnelle, dans les 3 modalités signes, échanges
d’images et vocales. - Identifier les besoins en termes de communication d’un élève grâce au VB-MAPP (optionnel)
Durée: 2 à 3 jours (dernier jour optionnel)
Prérequis: Notions sur l’autisme et quelques connaissances de base sur les grands principes de l’ABA
Public: Parents et professionnels
Supports pédagogiques utilisés : livret de formation, supports papiers en annexe imprimés.
Pour le 3ème jour, mise à disposition de protocoles et de guides d’évaluation.
Moyens pédagogiques utilisés : Formation dynamique avec questions et échanges tout au long de la formation.
Projection permanente d’un support PPT avec visio-projecteur (présentation également dans le livret de formation).
Alternance toutes les 30 minutes en moyenne entre supports théoriques et études de cas/exercices pratiques/ jeux de de rôles/mises en situations.
Méthodes d’évaluation des acquis :
Evaluations informelles tout au long de la formation par le biais des questions et des exercices pratiques.
Petit QCM d’évaluation intermédiaire. Evaluation formelle à l’issue de la formation avec une autre QCM.
Déroulement:
Jour 1
- Présentation des opérants verbaux, parties du langage qui
constituent un répertoire de communication complet (Verbal Behavior,
1957) - Analyse de la spécificité de chaque opérant et de leur fonction en communication
Jour 2
- Enseignement des opérants verbaux
- La procédure du transfert d’aide pour l’enseignement des réponses verbales à travers tous les opérants
- Procédure d’enseignement des mands (requêtes), premier opérant
verbal enseigné auprès d’enfants présentant des troubles envahissants du
développement
Jour 3
- Optionnel
- L’évaluation VB-MAPP, fondée sur l’analyse du comportement verbal de Skinner
- La constitution de ce test et sa passation seront expliquées, afin de préparer les participants présents à son utilisation
Informations pratiques:
Modalités: En ligne ou en présentiel, in situ, partout en France.
Adaptations possibles (contenu, durée…), selon les demandes et le profil des participants.
Accessibilité : Conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap (locaux, adaptation des moyens de la prestation).
Formation certifiée Datadock, permettant une prise en charge par votre OPCO. Pour plus d’informations.